noviembre 23, 2006

Actividad

Posted in Lenguaje y Comunicacion a 12:00 am por Claudia Ojeda, Profesora

Actividad:

Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz
alta y en silencio, comprendiendo y apreciando su significado.

Escuchemos el cuento y respondamos las preguntas

El Ratoncito Escobilla.

raton.jpg

El ratoncito Escobilla, vivía cerca de un parque,En su casita

 amarilla, detrás de los rosales.Es un ratón barrigudo, con una

tierna sonrisa,Un gran hocico peludo y una cara divertida.Todas

las mañanas al salir el sol,Coge su escobita y empieza su

labor.

 escoba.jpg

Barre por aquí, barre por alláTodas las hojitas ha de

acumular, pues es el otoño y los arbolitos pierden las hojitas,

poquito a poquito. Siempre hay papeles para recoger. Cáscaras de

pipas, cáscaras de nuez, Bolsas, chucherías y alguna que otra

vez, Unas basurillas no se sabe muy bien de qué. Los perritos

ensucian, los niños tambiénY algunos mayores ensucian por

trés.Pero el ratoncito que es trabajador, limpia, limpia, limpia con

 satisfacción. Riega siempre el parque, aunque el sol no brille.  

Hay un gato grande que no quiere que le pille.Pero él es muy

 listo, sabe trabajar y de los gatitos le gusta escapar.¡Oh, que hermoso

 parque! Dice: todo el mundo.¡Esto es un tesoro!, ¡Una

maravilla!.El verdor del césped; las flores tan lindas.¡Todo, todo,

todo, gracias a Escobilla!. 

parque.jpg

  • ¿De que se trata el texto?
  • ¿Què hace el ratoncito con su escobita?
  • ¿Por que lìmpia el ratoncito con sus escobita?
  • ¿De quièn aranca el ratoncito?
Anuncios

noviembre 12, 2006

Lenguaje y comunicación (objetivos)

Posted in Lenguaje y Comunicacion a 11:41 pm por Claudia Ojeda, Profesora

Los alumnos y las alumnas serán capaces de:

I. Comunicación oral

• Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen,
comprendiendo y recordando lo más significativo, y reaccionando a través de
comentarios, preguntas y respuestas.
• Tomar espontáneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o
comentarios con seguridad.
• Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones
comunicativas.
• Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuadas, experiencias
personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades
realizadas.

II. Lectura
• Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos
escritos.
• Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras
con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
• Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz
alta y en silencio, comprendiendo y apreciando su significado.

III. Escritura
• Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para sí mismo y
para los otros.
• Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos.
• Respetar los aspectos formales básicos de la escritura en su producción de
textos, de modo que estos sean comprensibles.

IV. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma
• Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio.
• Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la
comprensión y la expresión oral y escrita.